ANIMER UNE DISCUSSION À VISÉE PHILOSOPHIQUE DANS SON ETABLISSEMENT 

Dans le cadre du Mois de l’autre, nous avons formé les Terminales en option HLP (Humanités, littérature et philosophie) à la discussion à visée philosophique pour qu’iels puissent donner des ateliers philo aux élèves de sixièmes. Dans ce projet, les objectifs particuliers de toustes sont réunis et s’entrecroisent :

  • Pouvoir proposer aux étudiant•es de solliciter des compétences en matière d’animation
  • Travailler pédagogiquement les habilités de pensées (Argumenter, Conceptualiser et Problématiser) , leur fonction, leur application afin de mieux se les approprier pour leur épreuves du baccalauréat
  • Créer un lien entre les élèves du collège et du lycée
  • Favoriser une gestion autonome des discussions, des désaccords, d’ouverture à l’autre et d’empathie au sein d’un atelier philo mené par et pour des élèves
  • Travailler son aisance à l’oral en tant qu’animateurice philo pour anticiper la préparation du Grand Oral
  • Travailler sa compétence de construire les étapes d’un projet et de trouver des outils pour le mettre à en place, et le réaliser
  • Travailler sa posture
  • Participer à un atelier ou le cadre permet de s’exprimer dans un environnement sain

« Je me suis inscrite à cette formation car la philosophie m’intéresse de base, j’étais curieuse de voir ce que ça pouvait donner » – Terminale hors HLP

En tant que telle, la formation à la discussion à visée philosophique que nous proposons regroupe toujours les mêmes objectifs propre à elle-même :

1 – Comprendre et maîtriser les objectifs pédagogiques des ateliers de discussion à visée philosophique :

  • Apprendre à identifier et à différencier les compétences que l’on cherche à stimuler et à accompagner chez les enfants et les jeunes à travers la discussion à visée philosophique (compétences citoyennes et habiletés de pensée),
  • S’exercer soi-même à mettre en œuvre ces compétences.

2 – Apprendre à conduire des ateliers de discussion à visée philosophique en pratique :

  • Apprendre à poser les règles et à garantir le cadre d’une discussion à visée philosophique,
  • Maitriser les étapes d’une discussion à visée philosophique standard et leur enchaînement,
  • Apprendre à diversifier les thématiques et les formats de ces ateliers de discussion à visée philosophique,
  • Apprendre à chercher et à trouver des ressources pour concevoir et animer des ateliers sur-mesure, adaptés à ses contextes d’intervention et à ses publics,
  • Comprendre et expérimenter le rôle d’animateur·ice de discussion à visée philosophique et engager une réflexion sur sa posture.

3 – Savoir faire un retour sur sa pratique pour la bonifier :

  • Apprendre et s’exercer à analyser sa pratique.

– Programme –

Durée de la formation: 2 x 2h30

– JOUR 1 –

  • Attentes de formation et présentation 
  • Participation à une discussion à visée philosophique.
  • Analyse du vécu et identification des étapes.
  • Identification des habilitées de pensée  à construire.
  • Appropriation de ces compétences à travers des activités mêlant travail individuel et collectif.

– JOUR 2 –

  • Découverte d’autres formats de discussion à visée philosophiques à partir d’autres outils.
  • Découverte et appropriation de ressources d’animation, de valorisation et d’évaluation.
  • Réflexion collective autour de la posture d’animateur·ice de discussion à visée philosophique.
  • Accompagnement à la création,  en groupe, des ateliers philos que les élèves vont mener